Desarrollo del programa ambiental de la educación de Community-Based sobre la conservación de agua dulce, Costa Rica
La conservación y educativos acuáticos exceden en Costa Rica 

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El agua para la vida ambiental excede focos del programa en ediciones de la calidad y de la cantidad del agua en la vecindad del sitio a largo plazo de la investigación de Pringle en la tierra baja Costa Rica (véase el logro 1). Esto excede el componente fue iniciada por Pringle y los estudiantes graduados de la conservación y del programa de desarrollo sostenible (Pringle 1996, 1999) de UGás, en la colaboración con el Universidad Nacional Autonoma de Costa Rica, la organización para los estudios tropicales (OTS), y los educadores y los arranques de cinta en comunidades locales. Water-for-Life fue desarrollado específicamente en respuesta a los problemas del recurso de agua hechos frente por la comunidad de Puerto Viejo de Sarapaqui (población 10.000), localizó el ~ 5 kilómetros de la estación biológica del selva del la, que es poseída y funcionada por OTS. La ciudad experimentó el crecimiento explosivo de la población durante la década pasada como resultado del desarrollo de las plantaciones del plátano en la región. Este crecimiento ha puesto demandas extremas en abastecimientos de agua municipales. La superficie y las aguas subterráneas locales se contaminan con los coliforms fecales (introducidos por el ganado y las aguas residuales domésticas). Los pesticidas, y los herbicidas de las plantaciones del plátano son también un problema (e.g., Pringle y Scatena 1999). Pringle y sus estudiantes desarrollaron ambiental exceden los productos que se han diseminado dentro de la comunidad . Los productos incluyen:

1. un programa que vigila de la secuencia voluntaria (es decir, Adopt-a-Stream) que fue puesto en ejecución en una High School secundaria local, acompañada por el desarrollo de un manual en español y el inglés que proporciona a los detalles en cómo iniciar programas que vigilan de la secuencia voluntaria, la metodología de muestreo, y la interpretación de los datos (Laidlaw 1996); 
2. tres exceden los carteles diseñados para promover el conocimiento de la protección de la línea divisoria de las aguas, de la importancia de las zonas tapón riparian, y de la conectividad del riverine entre las cabeceras y los ecosistemas marinas (Vargas 1995, Pohlman 1998) de la secuencia; y 
3. desarrollo de los materiales didácticos (guía del estudio) para los profesores locales de la High School secundaria en la protección y la calidad del agua (Pohlman 1998) de la secuencia. 
4. los proyectos adicionales en curso o terminado incluyen: este Web site en ediciones de la calidad y de la cantidad del agua en Costa Rica (D. Parsons) y una investigación de la localización y de los efectos acumulativos de 17 proyectos de la hidroelectricidad (previstos y que existen) en la región de Sarapiqui (B. Anderson en marcha).

Impacto:
El agua para el programa de la vida ha desempeñado un papel dominante en la educación pública y lo excede. El programa ha sido tan eficaz como herramienta educativa para ambos estudiantes graduados (en Costa Rica y los E.E.U.U..) y las comunidades locales, ese OTS ahora ofrecen oportunidades graduadas de la beca en ambiental exceden en los problemas de la calidad del agua para los estudiantes en Costa Rica y los E.E.U.U. hasta la fecha, se han terminado 4 tesis de los amos y 2 están en marcha por University de los estudiantes de Georgia. Se ha terminado uno domina tesis y 4 están en marcha por los estudiantes de Costa Rican del Universidad Nacional de Autonoma de Costa Rica. Adopt-A-Stream se ha ampliado en 5 highschools adicionales y se está poniendo en ejecución en comunidades locales cerca de otras estaciones del campo de OTS. El programa se considera un modelo para ambiental excede los programas que se conectan a la investigación científica (véase los materiales y el logro añadidos al final del fichero I).

El Futuro:
La meta del agua para el programa de la vida es el empowerment de las comunidades locales para tomar la acción a nombre de sus recursos de agua locales. Educando a gente sobre estas ediciones, ella puede comenzar a tratar los problemas asociados a la degradación de la calidad del agua en su área. Las herramientas en este Web site ayudarán a grupos locales a utilizar exceden las herramientas que han sido acertadas en otras partes del mundo. También esperamos que el Web site actúe como ' gran comunicador ' donde diversas comunidades pueden utilizar este Web site como punto de partida y también como los medios de compartir la información entre sí mismos.

La otra información sobre el agua para el programa de la vida:

Adopt-A-Stream: Educación ambiental en Las Cruces (o las actitudes de los estudiantes que cambian hacia los ríos contaminados) Colaboradores en programa de 'Water for Life', Costa Rica

Programa de " Adopt-A-Stream " en Puerto Viejo: Educativo exceda en la estación biológica de La Selva

El Fluir Del Programa Del Mantiene Adopt-a-Stream De las Becas

Primario
Dr. Claudia Charpentier (Professor, Universidad Nacional Autonoma de Costa Rica, Heredia, Costa Rica)
Rodney Vargas (Assistant Development Coordinator, Organization for Tropical Studies, San Jose, Costa Rica)

Otros Colaboradores
Orlando Vargas (Assistant Director, La Selva Biological Station, Organization for Tropical Studies, Puerto Viejo, Costa Rica)
Jose Barquero (Director Community Outreach, La Selva Biological Station, Organization for Tropical Studies, Puerto Viejo, Costa Rica)

Graduados Estudiantes
Beth Anderson (MS CESD Program, University of Georgia)
Joseph Bishop (Pennsylvania State University)
Emilse Garita (Licenciatura, Universidad Nacional Autonama de Costa Rica)
Chaves, Grace (Licenciatura, Universidad Nacional Autonama de Costa  Rica)
Adriana Figueroa (Licenciatura, Universidad Nacional Autonama de Costa Rica)
Christina Laidlaw (MS CESD Program, University of Georgia)
Giovanni Miranda (Licenciatura, Universidad Nacional Autonama de Costa Rica)
Ramos Montoya (Licenciatura, Universidad Nacional Autonama de Costa Rica)
Doug Parsons (MS CESD Program, University of Georgia)
Scott Pohlman (MS CESD Program, University of Georgia)
Alonso Ramirez (MS CESD Program, University of Georgia)
Rodney Vargas (MS CESD Program, University of Georgia)
Gerardo Vindas (Licenciatura, Universidad Nacional Autonama de Costa Rica)

Estudiantes de Estudiante
Stacey Smith* (Senior Honors Thesis, Virginia Tech)
Miriam Ramos (University of Missouri, Saint Louis)

*Student supported by NSF-REU (Research Experiences for Undergraduate Research Grant

Este Web page fue desarrollado por douglas Parsons mientras que un producto de su tesis de los amos terminó a través de la universidad del instituto de Georgia de la ecología de la conservación de la ecología y del programa sostenible de los amos del desarrollo. Email: iguana265@hotmail.com